1924-es gyógyítói, nevelői előadásai — Gyógypedagógiai - pszichiátriai kurzus

Nem kevés az olyan gyermek, akinek fejlődése visszamaradt, ezáltal különleges nevelésre, és amennyire lehetséges, gyógyításra szorul... „Mindenekelőtt az ilyen gyermekek lényéről szeretnék beszélni.”...

Az 1. előadás főbb gondolatai:
... A be nem teljesült fejlődésű gyermekek nevelőjének tisztában kell lennie az egészséges gyermekek nevelésének gyakorlatával.

A tünetek és a betegség-szubsztancia vizsgálata. Mi a normális?

A testi-lelki és a szellemi-lelki élet közti különbség, a valódi lelki élet jelentősége.

A szellemi világból alászálló gondolkodás. A szellemi-lelki élet viszonya a testben működő öröklési erőkhöz.

Szintetikus műveletek az érzékszervi idegrendszerben, és analitikus műveletek az anyagcsere rendszerben.

A test háromszoros felépülése: a modell-test, az individuális test és a földi életre érett test megjelenése.

Akarati defektusok és nevelés, a gondolkodási defektusok specializált gyógyítása. A felépülésről való kozmikus tudás.

Ami külvilág a földi életben, az belső világ a földön kívüli életben. Az egyes szerveket átható folyadék-, gáz- és a hőmozgás szerepe.

Azok, akik olyan szülőket választanak, akiktől rossz testet lehet örökölni és azok, akik jó testet adnak a gyermekeknek.

Öröklődéselmélet és karma. Egy filozófus fiának esete: példa a máj egy rendellenességére.

Rudolf Steiner szerző (1861-1925) osztrák polihisztor, filozófus, író, a Waldorf-pedagógia atyja, egy új világnézeti irányzat, az antropozófia megalkotója...

A kötetet az 1924-ben elhangzott 12 gyógyítói, nevelői előadás iránt érdeklődő olvasóinknak ajánljuk, Kovács Nikoletta gyógypedagógus alábbi ajánlása szem előtt tartásával:

„Rudolf Steiner ezekben az előadásokban olyan alapokat tett le az Antropozófiai Gyógypedagógiában, amelyek azóta sokszorosan bizonyították korszerűségüket az új időkben, ugyanakkor örökérvényűségüket is a jövő idők számára. Ma már majdnem minden antropozófiai területen alapműnek számít ez az írás, ugyanakkor a „nem antropozófiai” kutatások is sokszorosan igazolják ezen irányok és ismeretek messzemenő érvényességét.

Nagyon fontosnak tartom azt a szándékot, hogy a műben megjelenő tartalmak megismerésére a gyógypedagógián túl más szakmákat is meghív ez az előadás sorozat. Számos segítő-nevelő szakember számára hordoz alapokat, útmutatókat. Ezeken keresztül a különböző területek képviselői találkozhatnak, és kaphatnak lehetőséget arra, hogy együtt dolgozhassanak: gyógypedagógusok, pedagógusok, terapeuták, orvosok, pszichiáterek, pszichológusok, stb., szülők és más érintettek.

Bízom abban, hogy az Antropozófiai Gyógypedagógia alapjain állva megszülethet ez az együttműködés!”